Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - Allgemein, Note: 1,0, Universit t Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie kann sichergestellt werden, dass Nutzer von Lernplattformen erfolgreich lernen und am Ende bestimmte Lernziele erreichen? Und, grunds tzlicher gefragt, wie lernen sie berhaupt und ver ndert das Online-Lernen wom glich das Lernverhalten? Diese u erst praktischen Fragen stehen hinter den lerntheoretischen Reflexionen im Rahmen der vorgelegten Hausarbeit. Im Rahmen der Besch ftigung mit Lehren und Lernen im Kontext des Online-Lernens kommt man nicht umhin, sich mit dem Prozess des Lernens und mit Lerntheorien eingehend auseinanderzusetzen. Die prominentesten unter ihnen bilden den Gegenstand dieser Hausarbeit, wobei das Hauptaugenmerk der konstruktivistischen P dagogik, ihrer Reichweite und ihrer Bedeutung f r Lehr-Lern-Zusammenh nge und speziell f r das Online-Lernen gilt.
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