Alors que notre poque est toujours davantage orient e vers le savoir, notre soci t s'int resse de plus en plus l'am lioration du syst me d' ducation et des r sultats des tudiants, et les prises de d cisions fond es sur la recherche font partie du processus d'innovation en mati re d' ducation. Diverses personnes impliqu es dans le d veloppement et l'utilisation de ces recherches, avec leurs perspectives diff rentes, se sont r unies pour produire cet ouvrage: des universitaires de facult s d' ducation, des d cideurs de politiques d' ducation de diverses juridictions (f d rale, provinciale et conseil scolaire), des conomistes et diverses autres personnes ayant un int r t particulier en ducation. De ce fait, la mati re trait e est plus vaste qu'il n'est d'usage en un seul volume. Des divergences d'int r t parfois tr s marqu es se manifestent - ce qui constitue un des points forts de l'ouvrage. Les 19 essais, chacun accompagn d'un commentaire, et quatre " r flexions " comprennent d'amples discussions sur l'environnement politique et scolaire, o la recherche est utilis e (ou non) dans l' laboration des politiques et leur mise en pratique, et des tudes de cas de d veloppements novateurs en mati re d' ducation dans diverses juridictions. Plusieurs chapitres pr sentent aussi des vues d'ensemble et des analyses de programmes d' valuation grande chelle, ainsi que des analyses conomiques qui examinent les liens entre syst me scolaire et performances individuelles, en particulier relative la situation sur le march du travail, bien plus tard dans la vie.
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