Schriftspracherwerb unter schwierigen Bedingungen: Vor welchen Hürden Kinder mit Deutsch als Zweitsprache beim Lesen- und Schreibenlernen stehen [German]

By Dana Frank

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Deutsch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Universit t Leipzig, Sprache: Deutsch, Abstract: Bis heute wird in Deutschland stetig ber den Status der Bundesrepublik im Bezug auf Migration diskutiert. Unabh ngig davon steht aber fest, dass Menschen mit Migrationshintergrund ein Teil unserer Gesellschaft sind. Gerade an Schulen wird dies immer deutlicher. So hatten im Jahr 2010 29,2 % der Sch ler (vgl. Die Beauftragte der Bundesregierung f r Migration, Fl chtlinge und Integration, 2012: S. 163-165) an allgemeinbildenden Schulen einen Migrationshintergrund, 8,9 % der Gesamtsch lerschaft waren nicht deutscher Nationalit t. Das ist ein nicht unerheblicher Teil und es zeigt sich, dass die Tendenz steigend ist. Die Einwanderungs- und die Bildungspolitik Deutschlands haben in den letzten 60 Jahren nicht ad quat auf die Anforderungen, welche sich daraus ergeben, reagiert und diese Bev lkerungsgruppe marginalisiert (vgl. Jeuk, 2010: 103). Die Folgen werden deutlich an herrschender Bildungsbenachteiligung und soziokulturellen Diskrepanzen. In der folgenden Arbeit liegt der Fokus dabei besonders auf dem Grundschulfach Deutsch und vor welchen H rden Kinder mit Deutsch als Zweitsprache (DAZ) beim Schriftspracherwerb stehen. Die Sprache dient im schulischen Kontext "nicht nur als ein Medium der Verst ndigung, sondern auch als Instrument des Wissenserwerbs" (Schm lzer-Eibinger, 2006: 128). Daher liegt in der Vermittlung (schrift-)sprachlicher Kompetenzen der Schl ssel f r einen erfolgreichen Schulbesuch.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656258031
• ISBN13: 9783656258032
• Release Date: November 2012
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 26 Pages
• Weight: 0.10 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"