Scaffolding-Ansatz von Gibbons: Möglichkeit zur Sprachförderung im Fachunterricht [German]

By Tam Nguyen

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,0, Universit t Augsburg (Lehrstuhl f r Schulp dagogik), Veranstaltung: Lernbesonderheiten bei Sch lerinnen und Sch lern, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Scaffolding-Ansatz von Gibbons bietet Vorschl ge und Vorgehensweisen, die sich unmittelbar auf den schulischen Kontext der Bundesrepublik Deutschland bertragen lassen. In der vorliegenden Arbeit wird dieser Ansatz n her betrachtet, indem den folgenden Fragen nachgegangen werden sollen, wie sich ein Scaffolding-Unterricht von einem traditionellen Fachunterricht unterscheidet und welche Anforderungen an Fachlehrer sich aus dem Scaffolding-Ansatz nach Gibbons ergeben. Zun chst jedoch sollte der Begriff "Scaffolding" klargemacht werden. Als N chstes wird auf die sprachlichen Anforderungen in der Schule und die Schwierigkeiten mit dem Erwerb der Fachsprache eingegangen, um aufzuzeigen, warum sprachliche Unterst tzung f r Sch ler/innen mit Migrationshintergrund im Fachunterricht unerl sslich ist. Weiterhin werden die theoretischen Grundlagen des Scaffolding vorgestellt. Dabei handelt es sich um die soziale Lerntheorie von Vygotsky und die funktionale Sprachtheorie von Halliday. Im Fokus des dritten Kapitels stehen Merkmale und Prinzipien des Scaffolding-Unterrichts. Anschlie end wird ein Einblick in die Arten des Scaffolding verschafft. Eine Zusammenfassung und ein Ausblick werden die Arbeit abschlie en.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656508755
• ISBN13: 9783656508755
• Release Date: October 2013
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 28 Pages
• Weight: 0.11 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"