Religionssensible Bildung in Kindertageseinrichtungen: Eine empirisch-qualitative Studie zur religiösen Bildung und Erziehung im Kontext der Elementar [German]
Das Kind mit all seinen Fragen und F higkeiten bildet den Ausgangspunkt aktueller p dagogischer Handlungskonzepte in Kindertageseinrichtungen. Interkulturelle, -religi se und religionsp dagogische Kompetenzen sind zu einem Kennzeichen elementarp dagogischer Professionalit t geworden. Dieser Band stellt sich der Aufgabe, ein dringend ben tigtes p dagogisch begr ndetes religionsp dagogisches Handlungskonzept zu entwickeln. Er untersucht verschiedene p dagogische Ans tze, zeigt, dass und wie die religionssensible Erziehung aus der Jugendhilfe auf die Elementarp dagogik bertragen werden kann und belegt durch eine empirische Untersuchung, dass religionssensible Angebote religionsp dagogisches Handeln und p dagogische Handlungskonzepte verbinden. Die Ergebnisse erm glichen Kindertageseinrichtungen in konfessioneller und auch nicht konfessioneller Tr gerschaft, Kinder mit ihren existenziellen, religi sen und philosophischen Fragen nicht allein zu lassen, sondern p dagogisch zu begleiten.
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