Cette tude rend compte des effets sur les croyances pist mologiques des enseignants de premi re ann e de formation initiale, et sur les pratiques des enseignants, de la participation un programme de math matiques ax sur le constructivisme social. En accord avec les principes du constructivisme social, le chercheur-enseignant affirme que la possibilit pour les enseignants en formation initiale d'explorer et de d velopper les math matiques et l'apprentissage comme tant socialement construits est cruciale dans le d veloppement de la position pist mologique d'un enseignant. Les principaux objectifs de l' tude taient de contribuer aux connaissances sur la compr hension math matique des enseignants en formation initiale et sur la fa on dont l' pist mologie d'un individu influence la fois l'enseignement et l'apprentissage des math matiques, et de d terminer les implications de la construction d'exp riences math matiques pour les apprenants qui sont encadr es par des conceptions socialement constructivistes.
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