Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich P?dagogik - Heilp?dagogik, Sonderp?dagogik, Note: 1,7, Carl von Ossietzky Universit?t Oldenburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Hausarbeit wird das Hilfsmittel unterst?tzte Kommunikation zun?chst vorgestellt und im Anschluss kritisch reflektiert. Es werden verschiedene Zielgruppe sowie Formen mit eingebunden. Wenn eine Person k?rperlich, geistig oder seelisch beeintr?chtigt ist oder ihr eine (Schwer-)Behinderung droht, hat dieser Mensch ein Recht auf erforderliche Hilfe. Den Menschen wird geholfen, ihren entsprechenden Platz in der Gesellschaft sowie die Teilhabe am Arbeitsleben zu sichern. Die sozialrechtlichen Regelungen sind laut des neunten Buches des Sozialgesetzbuches im Jahr 2001 fortentwickelt worden. Behinderte oder von Behinderung bedrohte Menschen erhalten nach diesem Buch Leistungen, um ihre Selbstbestimmung und gleichberechtigte Teilhabe am Leben in der Gesellschaft zu f?rdern und ihren Benachteiligungen entgegenzuwirken (ebd.). Dazu geh?ren auch Beeintr?chtigungen im Bereich der lautsprachlichen Kommunikation. Sprachlich-kommunikative Einschr?nkungen haben umfangreiche negative Folgen und beeintr?chtigen die Lebensqualit?t der betroffenen Menschen enorm. Es entstehen Probleme wie Missverst?ndnisse, problematische Verhaltensweisen, Frustrationen oder Gef?hle wie Isolation. Diese negativen Folgen k?nnen durch verschiedene unterst?tzte Kommunikationsformen vermieden werden. Zu den Methoden der unterst?tzten Kommunikation geh?ren k?rpereigene und k?rperfremde Kommunikationsm?glichkeiten, welche individuell auf die Person abgestimmt werden, sodass diese sich ebenfalls wirksam mitteilen k?nnen.
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