Wie kaum eine andere Philosophin provoziert Judith Butler gegenw rtig die Diskussion zentraler Kategorien wie K rper, Identit t und Anerkennung, indem sie verbreitete und nicht selten festgefahrene Denkgewohnheiten irritiert und dekonstruiert. Damit l st sie sowohl philosophische als auch lebensweltliche und politische Auseinandersetzungen auf neue Weise aus. W hrend aber bisher - auch in der Erziehungswissenschaft - vorrangig ihre geschlechtertheoretischen Studien, rezipiert wurden, bleiben andere ihrer Studien zur Performativit t sowie zur Anerkennungstheorie eher unber cksichtigt. Die Beitr ge des Bandes suchen daher eine L cke zu schlie en, indem sie auch an die Arbeiten Judith Butlers zu Ethik, Politik und Anerkennung ankn pfen und die dort entwickelten Zusammenh nge von K rper, Subjekt, Macht und Performativit t in den Blick nehmen und sowohl f r die theoretische Grundlagenreflexion als auch f r die empirische Erforschung von Erziehungs- und Bildungsprozessen zu nutzen suchen.
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