Förderung des geometrischen Denk- und Vorstellungsvermögens, dargestellt an einer Unterrichtseinheit "Achsensymmetrie" (2. Schuljahr): Unter besondere [German]

By Benjamin Gill

Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Mathematik - Geometrie, Note: 1,0, Studienseminar Hameln f?r die Lehr?mter an Grund-, Haupt- u. Realschulen, Veranstaltung: Examensarbeit f?r das 2.Staatsexamen f?r das Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen, Sprache: Deutsch, Abstract: "Wie kann man es denn verantworten, F?higkeiten des Kindes vier Jahre lang brach liegen zu lassen, die sich im Vorschulalter schon entwickelten? Das Kind hat gebaut, gelegt, experimentiert und auf diese Weise im Raum Erfahrungen gesammelt, die fortgesetzt werden m?ssen" Genau diese Aussage von H.Besuden beschreibt in eindr?cklicher Art und Weise meine Motivation, die Sch?ler mit geometrischen Inhalten zu konfrontieren. So konnte ich die Sch?ler meiner Lerngruppe beobachten, wie sie sich stets voller Begeisterung und Konzentration mit geometrischen Inhalten besch?ftigten. Diese Begeisterung zeigte sich u.a. im Rahmen der zu Beginn des 2. Schuljahres durchgef?hrten Unterrichtseinheit zum Thema "Tangram". Ferner besch?ftigten sich viele Sch?ler in den letzten Wochen mit dem Erstellen von Papierflugzeugen, wobei sie sehr viel wert darauf legten, ihre Arbeiten zunehmend exakter und pr?ziser durchzuf?hren. An dieser Stelle konnten sie bereits die Bedeutung und Notwendigkeit der Symmetrie f?r die Erschlie ung ihrer unmittelbaren Lebensumwelt unbewusst erfahren. Diese gegebene Lernmotivation m?chte ich nutzen um die Sch?ler f?r den geometrischen Inhaltsbereich der Achsensymmetrie zu sensibilisieren und ihnen eine fachliche geometrische Kompetenz zu erm?glichen. Dadurch erhalten sie die Chance, ihre nat?rliche Umgebung bewusst wahrzunehmen, indem sie Strukturen und Ph?nomene entdecken, diese analysieren und zueinander in Beziehung setzen. Die Symmetrie geh?rt zu den fundamentalen geometrischen Ideen, die uns in unz?hligen Stellen in der Natur, der Technik und der Kunst begegnen. Wie alle wichtigen mathematischen Ideen liegt ihre Wurzel nicht dort, wo mathematische S?tze formal hergeleitet wer

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3638690792
• ISBN13: 9783638690799
• Release Date: September 2007
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 92 Pages
• Weight: 0.29 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 5.8" x 8.3"