Des conjonctions de coordination aux marqueurs discursifs du français. Les difficultés correspondantes pour les apprenants sinophones [French]

By Zhichao Wang

Th se de Master de l'ann e 2017 dans le domaine Didactique du fran ais - P dagogie, Linguistique, note: 16/20, Universit Paris-Sorbonne (Paris IV) (UFR Langue fran aise), langue: fran ais, r sum Selon la grammaire traditionnelle, la coordination s'effectue au moyen de mots invariables qui n'assument pas de fonction dans la phrase. Leur r le consiste seulement marquer la liaison des termes ou des membres qu'ils unissent et les grammairiens nous donnent une liste traditionnelle des conjonctions de coordination: et, ni, mais, or, ou, car et donc. Au niveau syntaxique, les conjonctions de coordination coordonnent les l ments grammaticaux quivalents. Cette notion est facile comprendre, cependant, avec l' volution linguistique, notamment l'apparition du concept d'analyse du discours, des conjonctions de coordination ont galement un r le discursif dont l'interpr tation varie selon les contextes. Pour les apprenants sinophones, ce double r le peut provoquer beaucoup de difficult s au niveau grammatical et discursif. Nous nous demandons donc comment les conjonctions de coordination mettent en place leur double r le et quelles difficult s rencontrent les apprenants. Pour r pondre ces questions, nous structurons en trois parties: dans la premi re, nous allons analyser, d'une fa on th orique, ce double r le des conjonctions de coordination. Ensuite, en nous appuyant sur notre corpus, nous allons expliquer exhaustivement les difficult s rencontr es par des apprenants sinophones. Finalement, face aux difficult s, l'enseignant et l'apprenant devraient adopter des m thodes didactiques convenables pour rendre l'enseignement et l'apprentissage plus efficace.

• Format: Paperback
• Language: French
• ISBN: 3346150488
• ISBN13: 9783346150486
• Release Date: April 2020
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 140 Pages
• Weight: 0.42 lbs.
• Dimensions: 0.3" x 5.8" x 8.3"