Nach einer st?rmischen Bewegung in den sechzigerund Anfang der siebziger Jahre befindet sich der Mathematikunterricht in der Grundschule seit etwa zwei Jahren zweifellos in einer Phase der Konsolidierung, mit der eine kritische Revision der bisherigen didaktischen Ent- wicklungen und eine Trennung von Spreu und Weizen einhergehen. Es mag mancher.1 Kollegen im gegenw?rtigen Zeitpunkt als zu fr?h erscheinen, wenn wir mit dem vorliegenden Buch eine "Didaktik" des Mathematikunterrichts in der Grund- schule vorlegen. Auch wir selbst sind uns sehr bewu t, da unsere Konzeption nicht in dem Umfang erprobt und ?berarbeitet ist, wie man es w?nschen m?chte und wie es z. B. bei den traditionellen Rechendidaktiken in der Regel der Fall war. Wir haben uns aber trotzdem aus drei Gr?nden zu einer Publikation entschlossen. Erstens halten wir es f?r notwendig, da die Lehrerschaft am Proze der weiteren Konsoli- dierung mitarbeiten kann, und glauben, da dazu Orientierungsrahmen angeboten werden m?ssen, innerhalb deren experimentiert und diskutiert werden kann. Das vorliegende Buch entwickelt einen solchen Rahmen.
ThriftBooks sells millions of used books at the lowest everyday prices. We personally assess every book's quality and offer rare, out-of-print treasures. We deliver the joy of reading in recyclable packaging with free standard shipping on US orders over $15. ThriftBooks.com. Read more. Spend less.