Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Kunst - Allgemeines, Kunsttheorie, Note: 1,3, Technische Universit t Dresden (Institut f r Kunstp dagogik), Veranstaltung: Theorien k nstlicher Gestaltung in der klassischen Moderne, Sprache: Deutsch, Abstract: Bevor ich mich mit der Geschichte des Bauhauses besch ftigte, beschr nkte sich mein Interesse diesbez glich auf die Frage: Wie erkenne ich den Bauhaus-Stil? Die Unangemessenheit dieser Fragestellung wurde mir schon bei der ersten Auseinandersetzung mit dem Bauhaus bewu t. Es offenbarte sich als Sammelbecken unterschiedlicher K nstlerpers nlichkeiten. Deren individuelle Auffassungen von Kunst waren unm glich unter einen Begriff, wie dem des "Bauhaus-Stiles", zusammenzufassen. Nun war f r mich naheliegend, das Spektrum der verschiedenen Kunstauffassungen des Bauhauses zu untersuchen. Schnell kam ich auf diesem Weg zu dessen Entwicklungsgeschichte. Diese beinhaltete aber nicht nur die einzelnen Kunstauffassungen, sondern auch P dagogik, Ideengeschichte, geschichtlicher Hintergrund, Psychogramme der Bauhausmitglieder etc. Da sich alles einander bedingt, galt nun mein Interesse dem gesamten Bauhaus. Mit anderen Worten: Ich untersuchte die 14-j hrige Geschichte, inklusive Vor- und Wirkungsgeschichte, einer p dagogischen, k nstlerischen, handwerklichen bzw. industriellen und ideengeschichtlichen Institution, in welcher unterschiedlichste (u. a. namhafte) Pers nlichkeiten zusammentrafen und neue Gedankenans tze, Ideen und Kunstwerke schufen. Die mir gestellte Aufgabe bestand aber nicht darin, mein Interesse zu befriedigen, sondern das Bauhaus, im Rahmen eines Referates, in seinen Grundz gen darzustellen. F r einen anschaulichen Vortrag waren aber selbst diese zu viel- und wechselseitig. Ich mu te mich also auf einen wesentlichen Strang der Bauhausgeschichte beschr nken. Dieser sollte zum einen im Dienste der Anschaulichkeit konkret sein; zum anderen dem H rer das komplexe Geflecht der verschiedenen Grundz ge des Bauhause
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